4 Onderwijsondersteuning

Orthopedagogisch en Didactisch centrum (OPDC)
Het OPDC (Orthopedagogisch didactisch centrum) Groningen is een middelbare school in de stad Groningen. Deze voorziening is bedoeld voor alle leerlingen die op hun eigen school moeite hebben met het volgen van het programma, ook al krijgen ze extra ondersteuning. Daarnaast is de begeleiding die zij nodig hebben niet zo groot, dat een plaatsing binnen het Samenwerkingsverband VO Groningen Stad nodig is. Het gaat om leerlingen die ‘tussen wal en schip dreigen te vallen’. Het OPDC Groningen kan deze leerlingen tijdelijk opvangen en is zo een belangrijke schakel bij het voorkomen van vroegtijdig schoolverlaten en langdurig thuiszitten. Het OPDC Groningen is het vangnet voor uitvallende leerlingen van alle scholen die behoren tot het Samenwerkingsverband VO Groningen Stad.

De middelbare school waar de leerling vandaan komt, blijft tijdens de plaatsing op het OPDC verantwoordelijk voor de leerling. Het OPDC informeert de school en betrekt deze bij tussentijdse evaluaties. Terugkeer, uitstroom of doorstroom vindt altijd plaats in overleg met ouders, de leerling en de school van herkomst. Het OPDC kent verschillende afdelingen met ieder zijn specifieke aanpak en doelstellingen:

• Rebound
• TTVO
• Doorstart
• Ambulante begeleiding

Kenniscentrum Openbaar Onderwijs (KCOO)
Het KCOO ondersteunt alle basisscholen van Openbaar Onderwijs Groningen om zo passend mogelijk onderwijs voor alle leerlingen mogelijk te maken. Het KCOO doet dat zo preventief, duurzaam en oplossingsgericht mogelijk. Er wordt gestreefd naar inclusie, daarbij aansluitend op de ambitie om te komen tot zo inclusief mogelijk onderwijs. Het KCOO biedt ondersteuning bij diverse hulpvragen op school-, groeps-, leerkracht- en leerlingniveau. Er wordt gewerkt volgens een systemische benadering.

Medewerkers van het KCOO richten zich hierbij op onderwijscontext. Ze helpen onderwijsprofessionals om kinderen nog beter te begeleiden, zodat ze zo regulier mogelijk aan het onderwijs deel kunnen nemen. Het KCOO doet dat onder anderen door (teams van) leerkrachten te ondersteunen in het versterken van hun handelingsrepertoire. Binnen het KCOO werken ambulant begeleiders, orthopedagoog (generalisten) en een psychodiagnostisch medewerker.

Bovenschoolse voorziening in het basisonderwijs voor hoogbegaafde leerlingen (BvH)
Binnen de BvH van Openbaar Onderwijs Groningen zijn meerdere bovenschoolse plusklassen voor hoogbegaafde leerlingen ingericht. Het aanbod is toegespitst op de specifieke onderwijs- en de leerbehoeften van hoogbegaafde leerlingen. Dit betekent in de praktijk dat hoogbegaafde leerlingen van onze basisscholen op twee locaties in de stad een dag(deel) naar een bovenschoolse plusgroep gaan. Naast de bovenschoolse voorzieningen zijn vanuit verschillende basisscholen interne voorzieningen voor het onderwijsaanbod aan meer- en hoogbegaafde leerlingen ingericht, de zogenaamde interne plusgroepen. Scholen geven het interne aanbod zelf vorm. Tenslotte zijn drie voltijds HB-groepen aanwezig op de Joseph Haydnschool.

Taalstimulering basisonderwijs
We hebben in 2024 acht basisscholen (De Pendinghe, De Sterrensteen, De Beijumkorf, IKC Borgman Oosterpark, IKC Borgman Oosterpoort, IKC Borgman Ebbinge, De Ploeg, Brederoschool en Het Karrepad) waar voor- en vroegschoolse educatie (VVE) wordt gegeven.  Aan de hand van de vernieuwde resultaatafspraken tussen onderwijsbesturen, opvang en gemeente is in 2024 op basis van een gemeentelijk ontwikkelde kwaliteitskaart VVE, de nul-situatie in beeld gebracht waarmee de scholen een beleidsplan VVE ontwikkelen om de kwaliteit van VVE op school te verbeteren. Vanaf schooljaar 2024-2025 krijgen drie scholen (IKC Borgman Oosterpoort, IKC Borgman Ebbinge en de Brederoschool) vanwege een aanpassing in het gemeentelijke beleid en de schoolweging geen gemeentelijke subsidie meer om VVE op school uit te voeren.

Expertise Centrum Anderstaligen Groningen
Het Expertisecentrum Anderstaligen Groningen (ECAG) biedt scholen begeleiding, voorlichting en scholing gericht op onderwijs aan anderstalige leerlingen en bouwt samen met de scholen duurzame expertise op. Anderstalige leerlingen hebben per definitie een taalachterstand, ongeacht hun cognitieve niveau. Op elke school in PO, SO en V(S)O met anderstalige leerlingen is expertise NT2 en kennis van hun culturele en religieuze achtergrond noodzakelijk. In 2024 is het ECAG verder doorontwikkeld. Zie ook hoofdstuk 2.2. onderwijsontwikkelingen (onderwijs aan nieuwkomers).

Om onze scholen in een goede staat van onderhoud te houden voeren we jaarlijks planmatig onderhoud uit. Dit wordt uitgevoerd op basis van het meerjarenonderhoudsplan (MJOP). In dit kader worden de schoolgebouwen beoordeeld door middel van periodieke conditiemetingen. Bij het uitvoeren van het onderhoud wordt ook rekening gehouden met Integraal Huisvestingsplan van de gemeente Groningen en de specifieke wensen van de scholen. Naast onderhoud vindt ook nieuwbouw en aanbouw plaats. Hieronder enkele high lights uit 2024.

IKC Groenewei
De oplevering van de nieuwbouw van IKC Groenewei aan het Lammetjesplein heeft in 2024 plaatsgevonden en sinds mei is het gebouw in gebruik. De tijdelijke huisvesting is verplaatst van de Swifter naar de Dagpauwoog. Om het groeiend aantal leerlingen een goede plek te kunnen bieden, wordt dit gebouw die in de loop van 2025 in gebruik genomen als tweede locatie van de school. 

Kamerlingh Onnes
In 2024 is gestart met groot onderhoud bij het Kamerlingh Onnes. Onder andere de entree en kantine hebben een nieuwe en frisse uitstraling gekregen. Het project wordt in 2025 gecontinueerd. 

Noodlokalen verwijderen Vondellaan
Het Montessori Lyceum Groningen (MLG) maakt gebruik van tijdelijke huisvesting aan de Helper Brink. Daarom maakt het MLG geen gebruik meer van de de locatie aan de Semmelweisstraat. Sinds medio 2024 maken leerlingen van het Montessori Vaklyceum (MLV) daarom gebruik van de locatie en konden de noodlokalen aan de Vondellaan verwijderd worden.

Klusbus
In 2024 zijn leerlingen van het Heyerdahl College gestart met het uitvoeren van eenvoudige klussen op onze scholen. Hierdoor is in december een Klusbus aangeschaft is.

EcoSchools 
Het project EcoSchools heeft  in 2024 een vervolg gekregen. Op dit moment zijn De Starter, Joseph Haydnschool, De Petteflet en Het Karrepad aangesloten waarbij Het Karrepad het bronzen certificaat gehaald. 

Met externe begeleiding maken de scholen werk van duurzaam denken en doen. Met hoofd, hart en handen zetten zij stappen om duurzaamheid een vaste plek in de school te geven. Leerlingen worden uitgenodigd om in actie te komen en ervaren welke bijdrage zij kunnen leveren aan een duurzame samenleving. Hierbij ontdekken ze hun eigen waarden, interesses en talenten. Zo wordt duurzaam denken en doen gaandeweg vanzelfsprekend. De verwachtingen van dit programma zijn hoog, omdat de uitgangspunten naadloos aansluiten bij de strategische koers:

Erkende Maatregelenlijst Energiebesparing (EML)
Bij onderhoudswerkzaamheden op de verschillende scholen wordt er altijd gekeken of er EML maatregelen getroffen kunnen worden. Voorwaarde is dat er een terugverdientijd van 5 jaar of minder is. Onder andere bij het  Kamerlingh Onnes  zijn plafonds vernieuwd en is LED verlichting aangebracht. Voor de komende jaren is per school in kaart gebracht welke acties genomen gaan worden.

Schoonmaakcontract en sanitaire middelen (Effektief en CWS)
Het jaar 2024 heeft in het teken gestaan van de voorbereiding en overgang naar nieuwe leveranciers voor schoonmaak en sanitaire middelen. De daadwerkelijke overgang vond plaats in de herfstvakantie 2024. De implementatie wordt in 2025 geëvalueerd.

Inkoop
De volgende Europese aanbestedingen die zijn afgerond:

• Europese Aanbesteding Elektriciteit
• Europese Aanbesteding Sanitaire middelen
• Europese Aanbesteding Schoonmaak

ICT-beleid
Verbeteren van de ICT-dienstverlening was de afgelopen vier jaar een hoge prioriteit voor het Openbaar Onderwijs Groningen. Vanuit een lastige situatie met een instabiel netwerk, verouderde systemen en apparatuur en mede daardoor suboptimale dienstverlening is er gebouwd aan de verbetering van de dienstverlening en de samenwerking tussen de afdeling ICT en de scholen. Er zijn netwerken van ICT-coördinatoren, key-users en e-lab beheerders opgericht die regelmatige samen komen met hun collega's van de ICT-afdeling. Men weet elkaar weer te vinden. Het PFO-ICT is nieuw leven ingeblazen en er is project- en procesmatig heel veel gebeurd aan vernieuwen en verbeteren van onderen anderen de infrastructuur (vernieuwing wifi), werkplekken, de MS365 omgeving en security. Een graadmeter voor dit succes is dat het aantal tickets de afgelopen jaren van 10.000 per jaar naar 6.000 per jaar is gedaald.

In de afgelopen jaren zijn er ook diverse richtlijnen, beleid en nieuwe werkafspraken gemaakt. Daarom is gestart met het schrijven van een ICT-beleidsplan en ook een meerjarenplanning voor de komende jaren. In dat plan willen de de stip aan de horizon definiëren voor de doorontwikkeling van ICT-dienstverlening voor onderwijs en bedrijfsvoering. Nu de infrastructuur beter op orde is ontstaat er tijd om aan de doorontwikkeling van de applicaties op deze domeinen te werken.

Continue verbetering dienstverlening
Voor de continue verbetering van de dienstverlening aan onze scholen hebben we de lean werkwijze omarmd. Lean legt verantwoordelijkheden dicht bij de werkvloer neer en gaat uit van voortdurende verbetering van processen en bijbehorende diensten. Met als doel zo veel mogelijk waarde te creëren voor scholen en verspilling tegen te gaan. Dit jaar is onder andere gewerkt aan verbeteren van de processen voor aanmelden van leerlingen, in/uit dienst, projectmatig werken, bestelproces en inkoop leermiddelen.

Onderwijsdienstverlening
Met de start van schooljaar 2024-2025 is met succes een nieuw leerlingenadministratie en volgsysteem voor het PO ingericht. Hierdoor hebben scholen een gebruiksvriendelijkere applicatie gekregen en konden we ook een bestuursstandaard voor de registratie van leerlingen en hun onderwijsresultaten introduceren. Daardoor kunnen we deze data beter inzetten voor verbeteren van het onderwijs en zal de kwaliteit van deze data hoger worden.

Dit was ook de start van het team onderwijsapplicatie dat het applicatiebeheer van alle belangrijkje onderwijs applicaties gaat verzorgen. Dit team gaat ook het nieuwe leerlingenadmistratie en volgsysteem voor het VO beheren, dat in 2024 is aanbesteed.

Voor alle scholen zijn we doorgegaan met een herinrichting van de sharepoint omgeving met alle documenten. Deze omgeving is nauw gekoppeld aan ons nieuwe intranet Plein Online waar alle scholen hun eigen school site met nieuws en ander informatie krijgen.

De opleidingsdagen voor onder andere de ICT-coördinatoren, key-users en e-lan beheerders richten zich op: - MS365 - Digitaal samenwerken en security - Sharepoint beheer - Kunstmatige intelligentie in het onderwijs - Digitaal Burgerschap

Werkplek, infrastructuur en security
Naast het reguliere beheer en doorontwikkeling was de belangrijkste vernieuwing op dit terrein het verder doorontwikkeling van het automatisch aanmaken en verwijderen van accounts voor medewerkers met de juiste rechten op bestanden en applicaties. De invoering van MFA voor de MS365 omgeving is een belangrijke stap geweest in het vergroten van onze veiligheid. Dit is gecombineerd met de jaarlijkse security awareness campagne voor alle medewerkers. Voor security volgen wij het landelijke IBP-normenkader.